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完備的質量考評體系

完備的質量考評體系

   建立系統完善的教學質量標準化體系和教學管理與評估制度:

    ·通過標準化的查課、聽課、學生反饋對教學實施監督管理;

    ·通過質標考覈、項目設計、學生信息化檔案系統的搭建推動質量管理,實現全方位的監管教學實施過程,通過過程監控使得教學執行不變形;

    ·通過努力運用信息技術提高課堂教學效率的能力,利用網絡平臺進行課程設計的能力,促進業務水平的提高;

    ·通過升學考試、畢業考試的結果管理,確保教學質量和培養目標無偏差。

    ······

 


 

   科學規劃

    品質管理辦公室通過企業交流、行業學習、專業會議、專家評審等途徑且根據行業發展、企業需求並結合目前學生及學院的實際狀況,制定完善科學、合理的培養體系及培養計劃。每年根據行業發展以及企業溝通得出最新的企業需求狀況,獲取最新崗位及人才需求,並對教學及培養方向進行適當的修正和調整,爲整體教學培養做出合理、科學的規劃。

 

   立體監控

    建立起一個自我完善和持續改進的組織體系,即學年工作任務書(P工作策劃或目標計劃)——日常管理(D實施過程動態管理)——集中檢查(C過程檢查和監控)——結果反饋(A結果處置,持續改進)的內部質量管理體系。樹立“教學中心,質量第一”的意識和觀念,以改革爲動力,以質量求發展,使整個教學管理做到“注重過程,精細管理,調控優化”,嚴格執行質量目標計劃,落實教學常規,規範教學管理,優化教學過程,充分體現“教、學、研、思”於一體的宗旨,使教學管理得到持續改進,全面、全員推進教學質量。

 

   數據支持

    學生一入校即建立學生學習信息檔案,所有學習情況、日常表現、每階段考覈全部記錄在案。使得學生在校學習所有信息數據化,爲針對性教學、技術分班、就業分流等各方面工作提供科學、全面的數據支持。

 


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